“J’ai assisté à mon premier atelier ENQUÊTE”

Charenton

Juin 17 – «J’ai assisté à mon premier atelier ENQUÊTE » – Mabrouck Rachedi, administrateur ENQUÊTE

Anaël puis Laurie m’avaient prévenu : le centre social « Le Paris des Faubourgs » peut être difficile à trouver. Muni de mon GPS, j’étais sûr de moi jusqu’aux abords de la rue Léon Schwarzenberg où une femme à vélo me dit qu’elle cherche vainement… le centre social. En suivant la rue circulaire, je médite sur l’ironie de donner le nom d’un célèbre chercheur à une adresse introuvable quand Maxence et Léo, perchés sur un arbre pour regarder des gamins de leur âge dans la cour de la maternelle, m’indiquent le chemin.

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“Croire et savoir, Napoléon, sa brosse à dents et les médicaments”

Napoléon

Mars 17 – « Croire et savoir, Napoléon, sa brosse à dents et les médicaments » 1/2 – Marine Quenin, déléguée générale ENQUÊTE

Nous arrivons à l’école élémentaire M. en banlieue parisienne, sous la pluie, accueillies par le directeur, pour lancer un projet dans la classe de CM2 de Mme F. sur la laïcité et les faits religieux, dans le cadre de l’enseignement moral et civique.

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Croire et savoir, Napoléon, sa brosse à dents et les médicaments 2/2

Napoléon

Mars 17 – « Croire et savoir, Napoléon, sa brosse à dents et les médicaments » 2/2 – Marine Quenin, déléguée générale ENQUÊTE

Nouvelle séance avec les CM2 de l’école M. en banlieue parisienne. Anaël arrive à l’école sous un ciel bleu.

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« Frida Kahlo et les identités »

Frida Kahlo

Février 17 – « Frida Kahlo et les identités » – Lou Murrin Honoré, animatrice ENQUÊTE

Première séance de janvier 2017, pour l’atelier du 2e trimestre, dans une école parisienne près de la gare du Nord. Aujourd’hui nous abordons la question de l’identité individuelle et collective.

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Laïcité au réfectoire

Réfectoire-lycée-Molière

Décembre 16 – « Laïcité au réfectoire » – Anaël Honigmann, animatrice ENQUÊTE

C’est parti pour deux heures en compagnie d’une soixantaine de lycéens de première d’un gros établissement de Seine Saint Denis ! Ils découvrent un réfectoire aménagé afin qu’ils puissent s’installer autour des tables par trois ou quatre. Objectif après cet après-midi : qu’eux-mêmes se fassent, avec l’aide de leurs professeurs, les ambassadeurs d’une meilleure compréhension de ce qu’est la laïcité auprès d’élèves plus jeunes.

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