Les acoustiques et le groupe Indochine, ou le concert des identités

Septembre 2019, Les acoustiques et le groupe Indochine, ou le concert des identités”- Sophie Gouriou, service civique ENQUÊTE.

Mardi après-midi, je retrouve Corentin, animateur d’ENQUÊTE dans une école parisienne pour assister à son atelier. Dans l’établissement, nous sommes accueillis par les animateurs et le responsable éducatif ville (REV pour les intimes). Puis je fais la connaissance des quinze enfants présents. Nous montons en classe ; déjà dans les escaliers, les enfants commentent l’activité de la semaine dernière : « Tu crois que je peux refaire ma blague sur les Chinois ? », demande Etienne à Said. « Euh… Quelle blague ? – Bah les Chinois, c’est des gens en Chine, qui se noient ! ».

Un « a-quelque-chose »

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On parle tout le temps des juifs, mais les guerres au Congo ?

Mars 2019, “On parle tout le temps des juifs, mais les guerres au Congo ?”, Anaël Honigmann, Responsable de la formation, ENQUÊTE

Sortie de la gare de Saint Germain en Laye, devant le château : je rejoins la coordinatrice scolaire du centre de formation des jeunes footballeurs du…  PSG ! Les jeunes de seconde et de première nous attendent pour un atelier portant sur la laïcité et les identités.

Je leur présente le programme : “Vous avez vu que vous allez faire un débat. On ne va pas parler de la polémique actuelle sur Décathlon, mais tenter de parler des choses essentielles concernant la laïcité”. “Qu’est ce qu’il y a avec Décathlon ?” Ce n’est pas la seule fois au cours de cet atelier que nous parlerons de la relation aux médias.  “Je vous laisse chercher…

Les jeunes s’installent à quatre ou cinq autour de tables et je distribue à chaque groupe trois cartes sur lesquelles sont inscrits des mots : “Il s’agit de définir ces mots en une ou deux phrases. Vous racontez ce que vous en savez, et si vous n’êtes pas sûrs, dites que vous n’êtes pas sûrs, le but c’est de réfléchir ensemble.” Après quelques minutes de préparation, commence la restitution de leurs échanges en équipe.

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Les chroniques des ateliers

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Des symboles à déchiffrer

Octobre 2018, « Des symboles à déchiffrer », Elena Karachontziti, animatrice ENQUÊTE

Ce mardi, les enfants ont hâte de voir Elena, leur animatrice. En effet, ils construisent un jeu avec elle tout au long de l’atelier et ils ont commencé les pions lors de la dernière séance. Des pions sous forme de symboles religieux. Mais Elena a-t-elle bien pris soin de leurs chefs d’œuvre qu’elle avait emportés pour les cuire ? « Oui, ne vous inquiétez pas, j’y ai fait très attention » Mais ils se rendent compte rapidement que la « mission » n’est pas encore finie : une séance « pions » supplémentaire aura lieu plus tard. Elena leur explique que ce serait intéressant d’inventer un pion complémentaire, représentant l’athéisme ; certains acquiescent, mais Kenan n’est pas de cet avis : « Mais non Elena, il y a déjà d’autres symboles très jolis. Moi, j’ai envie de faire la porte » – symbole du shintoïsme. Et Chekené d’ajouter : « Et moi, la roue » – du dharma, un des symboles du bouddhisme.

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