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ENQUÊTE, association agréée par le Ministère de l’Education Nationale et lauréate « la France s’engage »

propose des outils ludiques de découverte de la laïcité et des faits religieux pour les enfants et adolescents pour :

- leur permettre de mieux comprendre le monde dans lequel ils évoluent, et,

- favoriser la coexistence apaisée des différentes convictions religieuses ou a-religieuses.

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Mon idée pour la France : « Enseigner les faits religieux pour éduquer à la laïcité »

« Le Monde » a demandé à des contributeurs de tous horizons de proposer, chaque jour, une idée pour changer la France. Pour Pierre Kahn, Leyla Arslan et Marine Quenin, responsables de l’association ENQUÊTE les faits religieux doivent être enseignés avec « intelligence et pragmatisme » dans le milieu scolaire dès la tranche d’âge 8-11 ans

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 CHRONIQUE

Février 2018 - « Et moi, je suis un zébreu alors ? » - Tasnime Pen point, chargée d’études, ENQUÊTE

Photo zébre

15h15. Lorsque sonne la cloche de la fin de la récré, Anton, Robinson, Taha, Lilia et Mohammed sont au rendez-vous pour monter en atelier avec leur animatrice, Lior. Dès qu’il l’aperçoit, Mohammed fonce vers elle : « Lior, j’ai apporté trois livres sur les mythologies et les religions ! Ils sont dans mon sac, tu veux que je les sorte ? » interroge-t-il, enthousiaste.

« C’est super ça ! » répond Lior. « Tu vas nous montrer, on va pouvoir s’en servir comme livres de référence si on a besoin de vérifier une information pendant la séance. »

En classe, elle annonce d’emblée la couleur : aujourd’hui, il y a deux surprises qui les attendent. Et la première n’est pas des moindres « on va regarder une vidéo ! »

 

Moshé, Moussa, Moïse, Salam et Shalom : plusieurs langues pour les mêmes mots ?

 

Pour commencer, Lior propose un jeu avec un triple pendu pour leur faire découvrir le thème de la séance ; Anton, Robinson et Taha jouent fièrement le rôle de scribes. Assez vite, Mohammed et Lilia trouvent ‘Moïse’ et ‘Moshé’, et enfin ‘Moussa’. Read more »

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CHRONIQUE

 Mars 17 – « Croire et savoir, Napoléon, sa brosse à dents et les médicaments » 1/2 – Marine Quenin, déléguée générale ENQUÊTE

 Napoléon

Nous arrivons à l’école élémentaire M. en banlieue parisienne, sous la pluie, accueillies par le directeur, pour lancer un projet dans la classe de CM2 de Mme F. sur la laïcité et les faits religieux, dans le cadre de l’enseignement moral et civique.

Les enfants sont déjà regroupés par équipe, la classe disposée en ilots, avec au centre des tables une enveloppe à la couleur de l’équipe, contenant les pièces de l’arbre que la classe va construire au cours du jeu. « Comme nous avions pu l’évoquer, nous accueillons donc l’association ENQUÊTE pour travailler ensemble sur la laïcité », annonce Mme F. qui leur avait déjà montré une courte vidéo de notre travail.

Anaël, l’animatrice ENQUÊTE, se présente et explique « aujourd’hui, nous allons avoir une séance un peu particulière pour introduire le jeu, pour comprendre la différence entre croire et savoir ». Elle ajoute qu’ils commenceront les défis la semaine prochaine. « Mais vous allez quand même pouvoir gagner des points aujourd’hui, en essayant bien de toujours expliquer votre avis. » Read more »